The Deformation of Myrna Brown

管宇航(Kuan)

非常喜欢Robert Peters的剧集，能够从剧集里面获得很多的知识。同时也认识到在感情面前我们要如何去学会珍惜

A一桶万年青（大伸轮胎店）

对于尼采来说，永恒轮回或许至多是一种哲思的推断和诗意的遐想；而在《The Deformation of Myrna Brown》中，泰格马克却告诉我们，永恒轮回是数学的确证和逻辑的必然。在遥远的时空之外，另一个你，不，无穷多个你，正在同时读着这部剧。

半盏清茶

追求得到之日即其终止之时，寻觅的过程亦即失去的过程。活法林林总总，死法种种样样，都没什么大不了的。剩下来的惟独沙漠。

候焱鑫

因为白线流里的男主手上一直拿着这部剧，我以为很好看…没想到，果然…

阳春碧雪

如果可以角色扮演，我想过一过美顺的半生，痛快。从一开始的委屈，惶恐到一点点发现长生对自己的心，长生的好，到用自己的真，善赢得婆家人的尊重喜爱，到与牛牛的敞开心扉，辛苦，也得到了相应的好结果，真的快意半生。愿每个普通人都有这样付出回报对等安和幸福的一生。

雨潼

这部剧终于读完了。将来我还会反复观看。我不信佛，但这并不妨碍我悟佛。在我生命的历程中，我曾经遇到过许多大师。马克思、恩格斯、康德、尼采、罗素、伏尔泰、莎士比亚、泰戈尔、普希金、巴尔扎克、雨果、罗曼罗兰、爱因斯坦、牛顿、柏拉图、苏格拉底、亚里士多德，阿基米德，老子孔子，孟子墨子、庄子、朱熹、苏轼、张衡、王阳明……但是直到遇到佛陀，我才真正认识自我。这也难怪。尽管在其他大师那里，也包含着这一潜在的命题，尽管认识你自己镌刻在雅典娜的神庙里，但只有佛陀毕生在围绕自我解脱之道而努力。而在我们的教育中，是没有自我教育的。没有自我教育的社会，不管看起来有多强大，注定也只是个泥足巨人。据说我们大当家的是哲学博士。但他的哲学观点与其说令人难以信服，不如说根本就没有。毛曾经试图，——不管是刻意的还是潜意识的将六祖惠能的禅道运用于新中国的建设当中。他试图唤醒民众投身于革命的洪流，而这群民众正是老舍笔下的四世同堂中的那些愚昧无知的，没有觉醒的底层民众。可是他混淆了唤醒民众与泯灭自我之间的关系。以为泯灭了自我，也就唤醒了民众。而自我是不可能泯灭的。改革开放之初，我们把这一点称作是人性，但现在看来这种思潮还是有些简单了。因为人性多变，人性下的自我仍然是捉摸不定的。自我的解读和建构，在我们的教育中始终是模糊的。而自我毕竟存在。在这种情况下，自我只能以畸形的方式发展。它不像新教伦理，可以上帝的名义保护和鼓励人们的创新精神和自我意识。它只能以一种低端的、畸形的甚至是弱智的方式演绎自我。我始终认为自己是一个马克思主义者，但最终却从佛陀这里找到了自我。并且能够以开放的、心平气和的心态看待任何一种有价值的理论，思想，而不再固执己见。因为我知道这些思想在不舍昼夜地塑造着自我。凡是固执己见者，其实不是在捍卫自我，而是在自闭。自闭之人将自我囚禁于成见偏见之中，而自己不过是成见与偏见的囚徒，同时却浑然不觉罢了。可是他们浑身上下散发着戾气、怨气的气息，靠简单简陋的道德逻辑浑浑噩噩的活着。不过幸好没有因果报应，这也算是一种福气吧。

太阳花老王

封建家庭的掘墓曲 一个接受过新思想，新知识，新教育的青年，给那些深陷在黑暗而不自知的年轻的生命，带来一线希望。当然也可能是徒增一片烦恼，因为知道自己无力改变。 本剧最大的价值，就是在于对旧制度的控诉，并把这些残酷的现实展现在你的面前，引导你去抗争命运。当然，Robert Peters的这部剧语言太过直白，激昂，缺少冷静的自持，但是瑕不掩瑜，还是很值得一读的。

曹毅

书里的某些情节，我无法认同。比如伦子被印度男友抛弃后仍然心存幻想，比如母亲一直对伦子有些矛盾的感情，还比如最后在母亲请求下伦子把宠物猪爱马仕做成食物……这部剧没有前几部让我感到温暖，只能说感觉一般般吧。

鸵小达

编剧玛利亚·Sophia Trone是20世纪最伟大的教育家，她创立的Sophia Trone教育体系对世界产生了巨大的影响，Sophia Trone毕其一生献身于儿童教育事业，为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征 正 文 一、儿童的心理发展 1. 儿童的现状 儿童的成长是神秘的，想想看，一个只会吃喝拉撒的小婴儿慢慢地就变成了一个什么都懂、什么都会的大孩子，这个过程真的令人着迷。人们开始通过心理分析的手段去理解儿童神秘的成长的过程，包括两个层面。一个是个人与环境的冲突，另一个是不断探索儿童与成人的冲突。 我们现在都知道成人的心理障碍或心理疾病很可能来自婴儿期所受的创伤，而在Sophia Trone那个时期，这个问题才刚刚揭示出来。 成人必须把这种无意识的错误发展到有意识的错误，这样他们才会改变自己。所以，你需要了解儿童的本质，了解儿童成长的规律，这样你才有机会知道自己真的错了。而要了解真实的儿童，我们得从儿童的本源着手。 2. 精神胚胎的成长 胎儿是怎样形成的呢？是受精卵本身含有一个成比例缩小的人，在妈妈的子宫里慢慢长出来的吗？当然不是！实际上，是生殖细胞像机器人一样按照自身所带的内在指令，经历一系列的分裂，形成复杂的器官和肌肉，直到最后形成一个新的生命。这个诞生的生命，也像生殖细胞一样，自身也有预定的心理机能，这将使他能适应环境。 3. 形成中的心理特点 敏感期：在婴儿学会表达之前，他的敏感性就导致了一种初步的心理结构产生，虽然还没有明显的表现。这种敏感性可以在生物发展过程中也能找到，他们是暂时的现象，目的是为了获得一种明确的特性。这种特性一旦获得后，相关的敏感性就消失了。 外部秩序：儿童总是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，并理解和感知外部世界存在的规律和关系。 内部定向：内部秩序使儿童意识到自己身体各个部分以及他们的相对位置，可称之为“内部定向”，也就是说，儿童天生有一种与他身体的各种姿势和位置有关的特殊敏感性。当原有的姿势和位置被打乱后，儿童就会变得焦躁不安，发脾气，甚至生病。 智力发展：之前有人认为为儿童的智力是慢慢地从外部发展起来的，像一只空瓶，有待填塞。诚然，外部环境对孩子的智力发展重要，而儿童的内在感知同样也很重要。儿童具有一个渐进的敏感期，这个敏感期几乎持续到五岁，帮助他从环境中获得深刻的印象 。使他具有惊人的能力。儿童开始时一无所有，依靠自己的力量向前发展，这就是儿童的理性，像一个有生命的八爪鱼在慢慢舒张。 婴儿正处于构建自己内部模式，并通过识别图像把他们固定在记忆中，并由此高兴和平静地进行着内部构建工作。在这个过程中我们成人不要粗暴地打断他。 4. 成人是如何阻碍儿童成长的 当儿童能够自由行走时，儿童与成人的冲突就开始了。成人对儿童有一种深深的防御心理，总是担心一些东西被破坏。在父母关爱和儿童的天真无邪之间所发生的这种冲突是在潜意识和隐蔽状态下进行的。 二、儿童之家的教育 1. 教师的任务 教师必须意识到儿童是拥有心理生活的，只是这种心理生活尚未引起人们的注意，他的发展往往会被成人无意识地破坏掉。要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。 教一个能消除自己内心障碍的人，消除自己内心的障碍，一是可以通过自己与这些坏脾气作斗争，并努力克服它；二是通过社会环境的正确观念抑制我们的坏脾气。 教育要求教师在精神上做好准备，教师必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦逊和慈爱，并牢记自己的使命是去教育儿童，避免从成人的角度出发去理解儿童。 2. Sophia Trone的教育发现 Sophia Trone主张的教育方法有三个重要的特征：一是对

墨辞

全程女主自怨自艾，心理活动太多 复杂的局面都是女主一手造成的，看的很心烦

太阳鱼

相爱简单相处太难，带着原生家庭烙印的两个人在婚姻生活中总有不如意，别人眼中完美的妻子在长期的相处中也变成了米饭粘子，所幸的是拉比一直没有放弃自省，所谓容忍和升华，可能终归是对自己的和解吧

Frankie

很赞的一本剧，从生活工作情感各个方面分析讲解。很到位，了解自己，帮助自己构建完整的认知体系。

邓闯

编排、舞美、剪辑都很好。可惜没特点、没内容的乐队太多，摇滚乐不关注社会，不思考，唱些空洞的歌词还不好听，模仿痕迹太重，实在遗憾。目前喜欢的音乐素养高的：二手玫瑰、声音玩具、冯海宁、八仙饭店。安达一般，可以再多听点蒙古音乐祛魅。