15年和朋友一起组织的看剧会。第一期的时候大家都在正儿八经地聊书。宇佳带了这本《詹妮斯和约翰Janis et John》，那时候国内还没有翻译版，她带的是英文版的纸书。我们坐在桌前听她讲述自己每天在kindle上看着小男孩和小女孩的故事，一章隔着一章。记住了黄桃罐头入嘴打开春天的瞬间。
两年半以后我终于在纸质书没地方存放的纠结犹豫之中在55搜影视里读完了这部剧。开头大段大段场景的描述让我有些走神，但随着男孩和女孩的成长，慢慢也渐入佳境。甚至有那么一两个瞬间，感动得无与伦比。
在我们当下的这个世界里，那些看不见的光几乎充满了整个空间，就像此刻我在写着我的观看感受，然后传送，被看到。
可是在七十多年前，在那个残酷的战争年代，这些看不见的光却是稀缺又珍贵的存在。它们奇迹般地连接起了两个时空，两个人物，和他们的家人，在很多很多年之后。它们拯救了一个国家，却又摧毁了另一个国家，然后再在很多很多年后和这个世界的其他部分一起，融为一体。
而那枚叫做海之焰的宝石，谁还记得它的名字。远不如《詹妮斯和约翰Janis et John》记忆深刻。还有那些意志坚定的人们，无论生死。
用户评论
世界上最可怕的事情就是停止成长，不再进步。 所以你需要终身学习，保持终身成长。 重置你的思维，让你从日复一日的枯燥生活中解脱
原来还有这么一段历史，简直就在跟看电视剧一样，各种人物各种操作，混乱年代亲情友情夫妻情太淡泊了，有事不敢相信权利可以让人如此杀人如麻，也许是我们接受了现代教育对待以前的社会氛围不是很理解，一个时代一个看法，有时很揪心，有时想发气，可这不是故事这是事实，也是我们中华民族的经历，前事不忘后事之师，庆幸自己生活在和平和谐安定的祖国和年代
总体来说，这部剧可操作性比较强，特别推荐书中建议的写日志这段，每天记录我可能做不了，那就每周吧。总结如下: 1. 哪些知识值得学： 1）公共基础课：执行能力（时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判） 2）专业必修课：专业能力 （跨学科的系统的思考解决问题） 3）通用必修课：结构能力（临界知识，掌握最底层的基本规律，最基层的原因） 2. 看剧方法升级：在新旧知识建立联系 3. 学习临界知识需要具备的两个心态：1）绿灯思维：我们遇到新观点或者不同的观点时，第一反应是——这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己，而不是出现习惯性防卫（区分“我”和“我的观点/行为”） 2）以慢为快：找到这部剧对我而言最重要的的地方，研究核心观点和概念 4. 提升学习能力的三个底层方法： 1）反思日志 2）以教为学 3）刻意练习（对核心知识划小圈；将基本知识组合成更大的知识能力单元；在各知识能力单元之间构建认知框架） 5. 持续提升学习能力的三个技巧： 1）记录（坚持把每一天认为重要的事情记录下来，回顾去年今日） 2）定期回顾（周/月 ；年；5-10年） 3）付费购买 6. 如何发现自己的临界知识： 1）从自己感兴趣的领域入手，学习这个科学的重要知识 2）找到最重要的知识和原理的原始出处 3）尝试用更加基本的原理来解释这个知识 4）没有解释的时候，自己寻找/创造一个假设并验证 7. 如何运用临界知识——刻意练习： 1）不同场景运用临界知识 2）不同时间运用临界知识（避免应激性反应和单因果思考方式） 8. 案例应用核心临界知识： 1）复利效应 2）概率论 —过去的每一件事情的结果是众多可能的结果之一，未来要发生的事情，也将有无数可能的结果 3）黄金思维圈 —多思考WHY 4）进化论—拥抱改革 5）系统思维—思考关系而非人和事&系统反馈及时机制很重要；从历史情况分析系统结构；独立思考，快速试错，观察系统的结果 6）二八法则 7）安全空间—再稳固的系统如果没有预留足够的安全空间都可能导致无法挽回的巨大损失
一场世界观和价值观的奇旅，书名好不好并不重要，穿插在旅途中天马行空的思考才是这部剧的“良质”。 值得反复观看。
不管你是否承认，这部剧一开始抓住了我的心。 后来的叙述有东西方差异，但是，书中观点，仍然振聋发聩！有些体会，非亲身经历者难懂其中三味。 保持进取心是没有错的，开追有益！
一、家长培养孩子乐观过程中的常见错误。 1.把自信直接附加在孩子身上 掌控行为，俗称控制力：掌控行为是学龄前儿童形成乐观心态的关键。掌控行为的建立，可以帮助小孩建立面对困难不退缩的习惯。 当一个小孩没有获得掌控能力的时候，将自尊直接加到他的身上，反而会降低他的自尊。只有掌控挑战，克服挫折，才能获得自尊和愉悦感。 家长需要的不是鼓励孩子感觉满意，而应该教他们表现满意的方法，使孩子获得掌控的能力。 2.不恰当的职责孩子。 批评孩子的时候必须十分谨慎，因为你在塑造孩子的解释风格。如果家长采取永久性、普遍性和个人化的信息批评时，孩子就开始获取了自己的悲观模式。当家长责怪特定的、暂时性的和可以变化的原因时，孩子就开始习得乐观。 二、教孩子习得乐观的具体方法 1.教孩子捕捉思维：当发生了不好的事情的时候，要第一时间把出现在脑子里的念头找出来。比如对这件事为什么发生的解释，个人感受等。不要轻易相信脑子里出现的第一个念头，因为带着情绪的时候，这些念头往往都是不正确的。应该冷静下来，把所有念头都列出来，仔细判断，找出证据，再得出结论。 2.反驳自己：通过反驳自己，改变悲观的想法。把反驳的证据都列出来，看看哪种想法会让自己更加乐观，哪种让自己更加悲观。 3.主动化解灾难：思考能防止最坏情形发生的一个做法，能促使最好情况发生的做法，和能应付最有可能发生情况的做法，分别制定相应的应对的计划，从而更好的解决问题。 把这套反驳自己的技巧学会并且运用纯熟，就会形成一种自动的思考方式，把不利的想法扼杀在摇篮之中，从而获得对悲观的免疫力，更好的应对生活中的挫折和挑战。
多年以后时至今日，看到校园愈发重视外来文化格外心痛。拿着朗朗上口一字千金的古诗，文言文等传统文化著作认而不识。中华文明博大精深，上下五千年。不能因为时代的进步而遗忘在历史的岁月里。
15年和朋友一起组织的看剧会。第一期的时候大家都在正儿八经地聊书。宇佳带了这本《詹妮斯和约翰Janis et John》，那时候国内还没有翻译版，她带的是英文版的纸书。我们坐在桌前听她讲述自己每天在kindle上看着小男孩和小女孩的故事，一章隔着一章。记住了黄桃罐头入嘴打开春天的瞬间。 两年半以后我终于在纸质书没地方存放的纠结犹豫之中在55搜影视里读完了这部剧。开头大段大段场景的描述让我有些走神，但随着男孩和女孩的成长，慢慢也渐入佳境。甚至有那么一两个瞬间，感动得无与伦比。 在我们当下的这个世界里，那些看不见的光几乎充满了整个空间，就像此刻我在写着我的观看感受，然后传送，被看到。 可是在七十多年前，在那个残酷的战争年代，这些看不见的光却是稀缺又珍贵的存在。它们奇迹般地连接起了两个时空，两个人物，和他们的家人，在很多很多年之后。它们拯救了一个国家，却又摧毁了另一个国家，然后再在很多很多年后和这个世界的其他部分一起，融为一体。 而那枚叫做海之焰的宝石，谁还记得它的名字。远不如《詹妮斯和约翰Janis et John》记忆深刻。还有那些意志坚定的人们，无论生死。
读历史以通今。伟人原本就有一颗为伟人的心。通过此剧才明白为什么毛泽东会是文武全才的诗人、政治家。
为啥喜欢后宫，因为修罗场刺激啊！ 怎么处理修罗场还不失逻辑，人设还不ooc就看编剧笔力了
简单易懂的文字，编剧深刻有趣的观点，前后有些点虽有重复，不影响它是本好剧。值得一读！
其实看到一半的时候我就感觉这是系列最差的一部，果然评分也证实了这一事实。编剧中间有两短特别直截了当的用第三人称却类似于第一人称来讲述事情，我觉得莉拉是不能被琢磨透，这种方式反而让人觉得乏味
简略版的《詹妮斯和约翰Janis et John》外加两次世界大战，但是这部剧读起来很流畅，而《詹妮斯和约翰Janis et John》属于考究类的，引用的典籍太多，不够流畅！ 本剧可以让人粗略浏览一遍世界史，如果想深究细读历史，可能这部剧不太适合。
讀起來很簡單平淡的一個故事，一切都發生在這個叫“憩園”的小園子裡——楊家的，姚家的…結尾小虎的死與其說是破滅不如說是另一種形式的希望——腐朽的墮落的已為陳跡，孕育的新生的雖然不可知，但總歸是可以抱有期待的。克里斯多弗·兰伯特先生的筆下自有淡淡的溫厚情懷，並不到悲天憫人的地步，但永遠對這世界和這世界的人抱有寬容和同情，個人覺得這也是他的小說裡最動人之處。
看天文的部分，已经发现不少问题，连牛顿万有引力定律都讲不清楚，不建议观看，误人子弟
编剧搞了好几次全息网游，几次君主专制，几次传授技术，能换点新花样吗
诸葛青和王也在一起，在一起，在一起在一起。