《His Wild Oats》-喜剧,短片电影,美国出品,克拉伦斯·G·巴杰尔、Ford Sterling主演。
His Wild Oats: 一、《His Wild Oats》上是这么说的:“充满爱意的粗茶淡饭胜过仇恨的山珍海味。” 二、英国政治家蒂斯瑞里说过:“人生苦短,岂容卑微?” 三、莎士比亚说:“仇恨的怒火,最后烧伤的是你自己。” 四、内心强大的女人,在不安的世界里,不慌不忙地坚强。她们谨遵一条原则:重视今天,不要为明天忧虑。Ford Sterling说:最重要的是,不要去看远处模糊的影子,而要去做手边清楚的事。 五、真正的教养来源于一颗热爱自己、热爱他人的心灵。“己所不欲,勿施于人”,是对教养最好的诠释。 善用优势:做个灵魂有香气的女人 女性的魅力不仅仅来自美丽的外表,更来自丰盈的内心世界。 如果想成为灵魂散发香气的女人,一定要重视自己内心世界的经营,从日常生活的点滴中润泽、滋养自己,让自己由内而外焕发光彩。 六、内心的强大,来源于生命的丰盈。 七、保持你的自律,强迫自己做该做的事情。下定决心做的事情,就逼自己完成。任何借口,都不轻易纵容。 八、 而喜欢自己,不仅会让你越来越自信,做事越来越成熟,生活也会越来越幸福。 所以,我们要学会喜欢自己,要学会发现自己的优点,要学着活出自我。你就是世界上独一无二的自己,你有着自己独特而魅力十足的风采。 九、当你累的时候,喝一杯白水,放一曲舒缓的轻音乐,闭眼,回味身边的人与事,对新的未来可以慢慢地梳理,既是一种休息也是一种冷静的前进思考。 十、丹尼尔·柯西林先生在他的著作《His Wild Oats》中写道:“休息并不是什么都不做,休息是在自我修复。” 短短的休息时间有着巨大的修复功能,哪怕是睡上五分钟,也能防止疲劳。
豆瓣的定向编造项目,强行混入女权、复仇、洗脑等热点,缺乏也不在意宏大价值观,仅专注于挑起性别对立,煽动不良情绪,炮制视听桥段,然后吸筹得利。
看了三分之一实在看不下去了,总体感觉是编剧完全站在老师的立场来写就的本剧。 比如有个案例是说,孩子喜欢写字,妈妈没有管过孩子是否按照标准格式去写,但是孩子非常爱写字。而老师看到不规范就直接撕掉作业,惩罚孩子在下课时间站在讲台边重写。孩子不能去玩非常委屈,本剧编剧明确站在老师的角度说这是家长的错。个人非常不能苟同编剧把问题全部归咎到家长身上。 个人认为,在漫漫人生路上,保护好孩子的学习热情和兴趣,是家长的首要责任。我们的孩子只是学校千百个孩子当中的一个,却是家长的唯一;老师需要完成本阶段的教学任务,但如果老师只会以片面的角度来看待孩子是否满足教学要求,而不去以发展的角度看问题,就会出现舍本逐末的结果。低年级阶段只有孩子热爱写字,才愿意主动多写字,进而有可能有一天愿意把字写的越来越美观标准。上面老师的做法简单粗暴,既不尊重孩子也没有看到孩子虽然写的不够标准,但却有爱写字的热情。反而用自己的目标化任务去毁掉了孩子的兴趣,那么孩子即使这次写的再美观,也不会再爱上写字。而本剧编剧简单地把孩子后来不爱写字的责任直接推到家长身上,个人认为是缺乏思考的。 好的老师是会保护孩子的兴趣和自尊的,上面的情况完全可以给孩子讲讲或者看看其他同学的字,让孩子比较哪个更好看。问问孩子愿不愿意也写成这样,并且肯定他爱写字的行为,建议他下次也写成这样,老师相信他下次一定可以。都比一次的惩罚能起到更好的效果。另外可以私下和家长沟通,鼓励孩子在家也多多写的美观。况且低年级的孩子,手部力量有限,要写的美观需要慢慢练习。老师一下子撕掉不让休息完全重写,我个人不认为是保护孩子学习兴趣的好方法。如果不能保护孩子学习兴趣,就不是长久之计,那么短时间写得再好看,未来却不愿意再写或者被逼迫才写,好看的意义何在? 另外感觉本剧前后多少有些矛盾的地方,或者有说的不够准确的地方。 比如,之前讲述应该注重认真写作业而不是写完再检查,因为孩子往往自己很难检查出自己的错误(这点个人很认可)。而且也说家长不要只问孩子是都否完成了作业,而是要对着记事本看是否都完成了并且要检查对错并让孩子把错题写到错题本中。而后面却说要让孩子自己检查作业。那么到底是家长帮助孩子检查作业还是让孩子自己检查呢?如果家长检查是只检查完成与否还是要查出对错呢?如果要查出错误是否要讲帮孩子讲明白呢?如果需要讲明白,那么老师能到否有机会知道孩子之前哪里不明白了呢?家长讲的方法又是否科学呢?如果讲的错了,是否又要推脱都是家长讲错了呢? 感觉编剧希望家长帮忙,又怕家长会帮倒忙,所以很多问题讲的前后矛盾,模棱两可。而发现孩子出了问题却又把问题直接推到家长身上。这是要一起拉着家长一起上战场,立了功劳都是自己的,打了败仗却是家长的! 所谓意识形态决定行为,可悲的是编剧是优秀老师,那么。。。想想脊背发凉!
一本非常珍贵的,一个世纪前的女性作家前辈的努力足迹。起初我不懂编剧为何要去分析过去的女性作家的生活环境,又为什么要在这场演讲中,将莎士比亚推到这样一个完美崇高的地位(虽然他的确是伟大的)。看到最后我明白了,莎士比亚不是莎士比亚自己,而是一个无性别的,毫无偏颇的作家化身,是全世界男女作家的理想。伍尔夫一定在无数个日夜分析他的作品,最后得出结论:一个人如果想写出伟大的作品,那她/他就不能被现实的情绪所影响,要看花是花,看树是树,要不带个人感情地将脑中的绮梦写出来,这样的作品才是无暇的,是自由的,可以流传千古的。 莎士比亚的形象宛如一面镜子,照见当时女性作家所面临的种种困境和局限。一个没有自由,每天被柴米油盐,喂奶补衣所环绕的女作家,究竟要如何不带愤懑地写出客观的作品?她如何才能做到在看到一个华美的窗帘时,去关注它的花纹本身,而不是背后繁琐的清洗工作?太难了,一不小心就会落进现实的圈套,落进另一个性别所断言的圈套。正因为如此,对于女性作家而言,每年那五百磅和只属于自己的房间才那样珍贵。看到最后我的心是很痛的,我相信伍尔夫一定经历了更加痛苦的沉思阶段,她为那些天才女性被情绪所消磨掉的才气而心痛,为她们现实中遭到的责难而心痛,但当她面对满场观众时,她脱离了愤怒,脱离了讽刺,真正站在现实的角度,振聋发聩地告诉女孩们要如何改变命运。她的建议实在到极致,毫无保留,没有一丝虚伪的花样,做到了真正的伟大。她告诉女孩们要从梦中醒来,去做自己,去生活,去赚钱,去探索世界,用知识去武装头脑,去追求自由和梦想。她同样也把这条路上会遇到的荆棘摆在了我们面前,尽管那些荆棘是如此尖锐,但她所形容的那间上锁的房间是那样美好,我仿佛已经能看到从窗外倾泻到书桌上的那缕阳光,这一切让我激动澎湃。 即便一百年后,这些话仍然有强大的力量,因为女性的自由思想之路在2022年的今天,仍然是一条漫漫长征。更不要说百年前在场听到这场演讲的女孩们,我相信她们的灵魂一定在那一刻剧烈震颤,她们一定做出了改变,不然就不会有享受先人果实的我们的今天。感谢伍尔夫的真诚与伟大,感谢如她一样为女性自由而奋斗的先驱者们,我会在她们的肩膀上继续去读去写,去投入生活,去赚钱,去真真实实地做自己,书写我脑中的梦与现实。
男女主都是重生的女主重生在重生,两世为人还是离不开这一个。唉~~~佩服
2003 · 美国
1954 · 美国
1985 · 美国,西德
2005 · 意大利
2014 · 美国
2004 · 美国
1943 · 德国
用户评论
His Wild Oats: 一、《His Wild Oats》上是这么说的:“充满爱意的粗茶淡饭胜过仇恨的山珍海味。” 二、英国政治家蒂斯瑞里说过:“人生苦短,岂容卑微?” 三、莎士比亚说:“仇恨的怒火,最后烧伤的是你自己。” 四、内心强大的女人,在不安的世界里,不慌不忙地坚强。她们谨遵一条原则:重视今天,不要为明天忧虑。Ford Sterling说:最重要的是,不要去看远处模糊的影子,而要去做手边清楚的事。 五、真正的教养来源于一颗热爱自己、热爱他人的心灵。“己所不欲,勿施于人”,是对教养最好的诠释。 善用优势:做个灵魂有香气的女人 女性的魅力不仅仅来自美丽的外表,更来自丰盈的内心世界。 如果想成为灵魂散发香气的女人,一定要重视自己内心世界的经营,从日常生活的点滴中润泽、滋养自己,让自己由内而外焕发光彩。 六、内心的强大,来源于生命的丰盈。 七、保持你的自律,强迫自己做该做的事情。下定决心做的事情,就逼自己完成。任何借口,都不轻易纵容。 八、 而喜欢自己,不仅会让你越来越自信,做事越来越成熟,生活也会越来越幸福。 所以,我们要学会喜欢自己,要学会发现自己的优点,要学着活出自我。你就是世界上独一无二的自己,你有着自己独特而魅力十足的风采。 九、当你累的时候,喝一杯白水,放一曲舒缓的轻音乐,闭眼,回味身边的人与事,对新的未来可以慢慢地梳理,既是一种休息也是一种冷静的前进思考。 十、丹尼尔·柯西林先生在他的著作《His Wild Oats》中写道:“休息并不是什么都不做,休息是在自我修复。” 短短的休息时间有着巨大的修复功能,哪怕是睡上五分钟,也能防止疲劳。
豆瓣的定向编造项目,强行混入女权、复仇、洗脑等热点,缺乏也不在意宏大价值观,仅专注于挑起性别对立,煽动不良情绪,炮制视听桥段,然后吸筹得利。
看了三分之一实在看不下去了,总体感觉是编剧完全站在老师的立场来写就的本剧。 比如有个案例是说,孩子喜欢写字,妈妈没有管过孩子是否按照标准格式去写,但是孩子非常爱写字。而老师看到不规范就直接撕掉作业,惩罚孩子在下课时间站在讲台边重写。孩子不能去玩非常委屈,本剧编剧明确站在老师的角度说这是家长的错。个人非常不能苟同编剧把问题全部归咎到家长身上。 个人认为,在漫漫人生路上,保护好孩子的学习热情和兴趣,是家长的首要责任。我们的孩子只是学校千百个孩子当中的一个,却是家长的唯一;老师需要完成本阶段的教学任务,但如果老师只会以片面的角度来看待孩子是否满足教学要求,而不去以发展的角度看问题,就会出现舍本逐末的结果。低年级阶段只有孩子热爱写字,才愿意主动多写字,进而有可能有一天愿意把字写的越来越美观标准。上面老师的做法简单粗暴,既不尊重孩子也没有看到孩子虽然写的不够标准,但却有爱写字的热情。反而用自己的目标化任务去毁掉了孩子的兴趣,那么孩子即使这次写的再美观,也不会再爱上写字。而本剧编剧简单地把孩子后来不爱写字的责任直接推到家长身上,个人认为是缺乏思考的。 好的老师是会保护孩子的兴趣和自尊的,上面的情况完全可以给孩子讲讲或者看看其他同学的字,让孩子比较哪个更好看。问问孩子愿不愿意也写成这样,并且肯定他爱写字的行为,建议他下次也写成这样,老师相信他下次一定可以。都比一次的惩罚能起到更好的效果。另外可以私下和家长沟通,鼓励孩子在家也多多写的美观。况且低年级的孩子,手部力量有限,要写的美观需要慢慢练习。老师一下子撕掉不让休息完全重写,我个人不认为是保护孩子学习兴趣的好方法。如果不能保护孩子学习兴趣,就不是长久之计,那么短时间写得再好看,未来却不愿意再写或者被逼迫才写,好看的意义何在? 另外感觉本剧前后多少有些矛盾的地方,或者有说的不够准确的地方。 比如,之前讲述应该注重认真写作业而不是写完再检查,因为孩子往往自己很难检查出自己的错误(这点个人很认可)。而且也说家长不要只问孩子是都否完成了作业,而是要对着记事本看是否都完成了并且要检查对错并让孩子把错题写到错题本中。而后面却说要让孩子自己检查作业。那么到底是家长帮助孩子检查作业还是让孩子自己检查呢?如果家长检查是只检查完成与否还是要查出对错呢?如果要查出错误是否要讲帮孩子讲明白呢?如果需要讲明白,那么老师能到否有机会知道孩子之前哪里不明白了呢?家长讲的方法又是否科学呢?如果讲的错了,是否又要推脱都是家长讲错了呢? 感觉编剧希望家长帮忙,又怕家长会帮倒忙,所以很多问题讲的前后矛盾,模棱两可。而发现孩子出了问题却又把问题直接推到家长身上。这是要一起拉着家长一起上战场,立了功劳都是自己的,打了败仗却是家长的! 所谓意识形态决定行为,可悲的是编剧是优秀老师,那么。。。想想脊背发凉!
一本非常珍贵的,一个世纪前的女性作家前辈的努力足迹。起初我不懂编剧为何要去分析过去的女性作家的生活环境,又为什么要在这场演讲中,将莎士比亚推到这样一个完美崇高的地位(虽然他的确是伟大的)。看到最后我明白了,莎士比亚不是莎士比亚自己,而是一个无性别的,毫无偏颇的作家化身,是全世界男女作家的理想。伍尔夫一定在无数个日夜分析他的作品,最后得出结论:一个人如果想写出伟大的作品,那她/他就不能被现实的情绪所影响,要看花是花,看树是树,要不带个人感情地将脑中的绮梦写出来,这样的作品才是无暇的,是自由的,可以流传千古的。 莎士比亚的形象宛如一面镜子,照见当时女性作家所面临的种种困境和局限。一个没有自由,每天被柴米油盐,喂奶补衣所环绕的女作家,究竟要如何不带愤懑地写出客观的作品?她如何才能做到在看到一个华美的窗帘时,去关注它的花纹本身,而不是背后繁琐的清洗工作?太难了,一不小心就会落进现实的圈套,落进另一个性别所断言的圈套。正因为如此,对于女性作家而言,每年那五百磅和只属于自己的房间才那样珍贵。看到最后我的心是很痛的,我相信伍尔夫一定经历了更加痛苦的沉思阶段,她为那些天才女性被情绪所消磨掉的才气而心痛,为她们现实中遭到的责难而心痛,但当她面对满场观众时,她脱离了愤怒,脱离了讽刺,真正站在现实的角度,振聋发聩地告诉女孩们要如何改变命运。她的建议实在到极致,毫无保留,没有一丝虚伪的花样,做到了真正的伟大。她告诉女孩们要从梦中醒来,去做自己,去生活,去赚钱,去探索世界,用知识去武装头脑,去追求自由和梦想。她同样也把这条路上会遇到的荆棘摆在了我们面前,尽管那些荆棘是如此尖锐,但她所形容的那间上锁的房间是那样美好,我仿佛已经能看到从窗外倾泻到书桌上的那缕阳光,这一切让我激动澎湃。 即便一百年后,这些话仍然有强大的力量,因为女性的自由思想之路在2022年的今天,仍然是一条漫漫长征。更不要说百年前在场听到这场演讲的女孩们,我相信她们的灵魂一定在那一刻剧烈震颤,她们一定做出了改变,不然就不会有享受先人果实的我们的今天。感谢伍尔夫的真诚与伟大,感谢如她一样为女性自由而奋斗的先驱者们,我会在她们的肩膀上继续去读去写,去投入生活,去赚钱,去真真实实地做自己,书写我脑中的梦与现实。
男女主都是重生的女主重生在重生,两世为人还是离不开这一个。唉~~~佩服