《Freezing》喜剧电影，西蒙·柯蒂斯、休·博内威利主演的英国作品。
这部剧主要讲的是意识以及意识的一些区分与定义，里面涉及到比较多的生物学知识和一些专有名词，看起来还是比较枯燥的，有一些哲学方面的知识，还有可以更具体的去了解一下意识的产生原因和它的运作机制以及是因如何影响我们的生活。
Freezing，有案例，有规律，每一个成功的案例都有自己独到的创新之处，不能复制，不可预测，经商之人确实是那些有着过人之处并一直发挥所长的人。
“浓厚者，取精多而糟粕去之谓也。若徒贪肥腻，不如专食猪油矣。清鲜者，真味出而俗尘世无之谓也。若徒贪淡薄，则不如饮水矣。” “用贵物宜多，用贱物宜少。” “七碗生风，一杯忘世，非饮用六清不可。”
有个启发就是为何讨厌工作。如果把工作和同事就当作企业分工协作，人会越来越厌烦，人本身有社会脑，社交是天性本能，寻找社会的依附感和归属感。如果没有这些，人就会抵触厌烦，本能地逃离。
『上帝不响，像一切全由我定……』 读完才知道安德鲁·加菲尔德这句开头的好
心堵……虐心的经过，虽然记名字有点费脑，但比利的分裂人格都是因为为了保护主人格比利而产生的。童年的噩梦是导致比利遭受不幸的诱因，他的母亲多萝西也没有尽到一个母亲应有的职责和义务，在看到她宁愿把比利送走，也不愿意离开卡尔莫时，真是要被这个愚蠢任性的女人气疯了，或许她觉得另外两个孩子需要一个稳定的住所，但是她有没有想过，卡尔莫都敢对她动手，他又怎么可能放过两个孩子？！再者，比利的亲生父亲患有精神疾病，加上长期酗酒与多萝西大量争吵，也加重了他的病情，精神疾病貌似是可以遗传的，比利之所以会分裂出24个人格，似乎也是因为他亲生父亲的遗传……这样的家庭环境，就是一个正常人也会感到窒息，何况比利遭受的更是常人无法想象的虐待，然而并没有一个人去了解去安慰他…生活中真的不缺乏绝望。在看到比利的犯罪时居然是女性人格，震惊和不可思议充斥着我的脑袋！原来还有这种犯罪方式？幸好比利第三次犯罪时听到了那个特殊的词汇，也终止了最后一次犯罪行为，而主人格却毫不知情。24个人格几乎都在极力保护主人格，虽然其中一些人格做了不可思议的行为，但其主要还是在发病期间，现今这个话题也会引发热论，不过我不会继续讲下去，专业的事情应该由专业人员说明，我只是说我个人的想法。这部剧后面并没有写出来比利最后的结局，比利后来被无罪释放。
小小的一部书，2个小时就读完了，却是不忍释卷。里面是一个个精短的志怪故事，类似白话版的聊斋志异、阅微草堂笔记，篇首必写主人公姓名籍贯、怪谈发生年代，增强信服感。一定是受了纪晓岚笔记一书的影响。越往后看故事越精彩。
一个认真、温柔、细腻而又温暖的人，最终被生活温柔以待的故事。
我想我是太弱了，所以才没朋友吧。 书很好看，我最喜欢这种看起来读起来很轻松，娓娓道来，却给人意犹未尽的感觉，动漫也好看，这些故事都值得深思，推荐观看。
我追了三年剧集了，这是唯一一个让我流泪的故事，我最同情婴，最喜欢的却是小采，那个惊才艳艳的少年，为何不能再长几岁？多希望沉鱼和小采在一起啊！看他们互怼，我又喜又悲。喜是小采最起码可以和沉鱼过几年平静时光，而沉鱼和婴不可以，婴和曦禾也不可以；悲的是小采和沉鱼注定不可能，从刚认识时开始，从八岁之差开始。不过，总归结局还是幸福的，赫亦没错过。
对我来说，它是一本工具书。当然，对于很多学习方法论的剧集，大部分都可以定性为工具书。我很欣赏编剧不吝分享的精神，也看到了编剧为此付出的巨大努力。但是，也许我先入为主，对这部剧抱有了太大的期待，面对巨大的心里落差，我觉得这部剧不行。 首先，我很希望我可以看到编剧可以揭示本质，兴许编剧谈到了学习动机或者学习目的之类的观点，但是编剧没有深入探讨，而是一言蔽之，浅浅而谈。虽然这是一本工具书，只谈方法可以理解，但对于苛刻的我来说，不愿接受。我始终认为“只谈方法论，不谈世界观，终究到底只剩皮囊，谈了方法论却没有实践总结分析，那便是干涩的皮囊。”原谅我持有如此偏颇一孔之见，我只是不愿意看到现代许多作家不加深入思考，随手成章，打着旗号，靠着噱头博得流量，赚的盆满钵满，却给本就是良莠不齐的信息世界中抹上一笔不那么靓丽的色彩。相比之下，类似于《Freezing》这类学习工具书，虽然同样没有太多的世界观，但是的确有比较严谨的科学实验以及大规模的实践经验总结加以佐证，这类剧集也许没有直击灵魂，但至少也让这张皮囊紧密丰硕。至于《Freezing》这样的工具书，编剧可以把世界观阐述的明明白白，更可以说是一本实属难得的好剧了。 其次，我觉得编剧没有考虑观看群体，就大谈方法。很明显，编剧希望不同年龄层次的人都能因此受用。但我认为，正是因为受众广大，所以只能泛泛而谈，等于什么都谈地不够深入。如果说我是初中生看到这部剧，我相信它一定会让我受益匪浅（毕竟学习都是从方法论入门的），但对于现在的我来说，这些方法确实有用，但是也只是停留在了表面，如果要问这些方法好在哪里，也许还需从认知的角度探究学习的本质。 最后，我还是感谢编剧费神费事写下这部剧，如果适应群体是低层次学习选手，这是一本好剧，但却难以满足高层次学习者的胃口。举个很简单的例子，对于随意信息的记忆，编剧提出了联想法和钩连法，但是明白人都知道，关于机械记忆这方面的知识，实在有很多学问在其中，所谓的记忆术之类的能力，已经有很多专门的记忆大师，比如袁龙魁把它深入浅出地系统化了，它不是在这里一两面内容就可以讲清楚的。所以总得说来，编剧提出的整体学习法对于新手来说是一个比较不错的方法，至少可以对学习有一个大致的框架，但是实际上学习的每一环都有学问在其中，不是在这几万字就可以讲明白的，简单来说，谈的多了便泛了浅了。 普世的代价是高度抽象，而具象的代价是难以普世。编剧希望通过具象的方法论，换取普世的认同，是很难了。
2004 · 比利时
2013 · 中国
2004 · 美国
1989 · 加拿大
1991 · 美国
2006 · 美国
1993 · 印度尼西亚,比利时
用户评论
这部剧主要讲的是意识以及意识的一些区分与定义，里面涉及到比较多的生物学知识和一些专有名词，看起来还是比较枯燥的，有一些哲学方面的知识，还有可以更具体的去了解一下意识的产生原因和它的运作机制以及是因如何影响我们的生活。
Freezing，有案例，有规律，每一个成功的案例都有自己独到的创新之处，不能复制，不可预测，经商之人确实是那些有着过人之处并一直发挥所长的人。
“浓厚者，取精多而糟粕去之谓也。若徒贪肥腻，不如专食猪油矣。清鲜者，真味出而俗尘世无之谓也。若徒贪淡薄，则不如饮水矣。” “用贵物宜多，用贱物宜少。” “七碗生风，一杯忘世，非饮用六清不可。”
有个启发就是为何讨厌工作。如果把工作和同事就当作企业分工协作，人会越来越厌烦，人本身有社会脑，社交是天性本能，寻找社会的依附感和归属感。如果没有这些，人就会抵触厌烦，本能地逃离。
『上帝不响，像一切全由我定……』 读完才知道安德鲁·加菲尔德这句开头的好
心堵……虐心的经过，虽然记名字有点费脑，但比利的分裂人格都是因为为了保护主人格比利而产生的。童年的噩梦是导致比利遭受不幸的诱因，他的母亲多萝西也没有尽到一个母亲应有的职责和义务，在看到她宁愿把比利送走，也不愿意离开卡尔莫时，真是要被这个愚蠢任性的女人气疯了，或许她觉得另外两个孩子需要一个稳定的住所，但是她有没有想过，卡尔莫都敢对她动手，他又怎么可能放过两个孩子？！再者，比利的亲生父亲患有精神疾病，加上长期酗酒与多萝西大量争吵，也加重了他的病情，精神疾病貌似是可以遗传的，比利之所以会分裂出24个人格，似乎也是因为他亲生父亲的遗传……这样的家庭环境，就是一个正常人也会感到窒息，何况比利遭受的更是常人无法想象的虐待，然而并没有一个人去了解去安慰他…生活中真的不缺乏绝望。在看到比利的犯罪时居然是女性人格，震惊和不可思议充斥着我的脑袋！原来还有这种犯罪方式？幸好比利第三次犯罪时听到了那个特殊的词汇，也终止了最后一次犯罪行为，而主人格却毫不知情。24个人格几乎都在极力保护主人格，虽然其中一些人格做了不可思议的行为，但其主要还是在发病期间，现今这个话题也会引发热论，不过我不会继续讲下去，专业的事情应该由专业人员说明，我只是说我个人的想法。这部剧后面并没有写出来比利最后的结局，比利后来被无罪释放。
小小的一部书，2个小时就读完了，却是不忍释卷。里面是一个个精短的志怪故事，类似白话版的聊斋志异、阅微草堂笔记，篇首必写主人公姓名籍贯、怪谈发生年代，增强信服感。一定是受了纪晓岚笔记一书的影响。越往后看故事越精彩。
一个认真、温柔、细腻而又温暖的人，最终被生活温柔以待的故事。
我想我是太弱了，所以才没朋友吧。 书很好看，我最喜欢这种看起来读起来很轻松，娓娓道来，却给人意犹未尽的感觉，动漫也好看，这些故事都值得深思，推荐观看。
我追了三年剧集了，这是唯一一个让我流泪的故事，我最同情婴，最喜欢的却是小采，那个惊才艳艳的少年，为何不能再长几岁？多希望沉鱼和小采在一起啊！看他们互怼，我又喜又悲。喜是小采最起码可以和沉鱼过几年平静时光，而沉鱼和婴不可以，婴和曦禾也不可以；悲的是小采和沉鱼注定不可能，从刚认识时开始，从八岁之差开始。不过，总归结局还是幸福的，赫亦没错过。
对我来说，它是一本工具书。当然，对于很多学习方法论的剧集，大部分都可以定性为工具书。我很欣赏编剧不吝分享的精神，也看到了编剧为此付出的巨大努力。但是，也许我先入为主，对这部剧抱有了太大的期待，面对巨大的心里落差，我觉得这部剧不行。 首先，我很希望我可以看到编剧可以揭示本质，兴许编剧谈到了学习动机或者学习目的之类的观点，但是编剧没有深入探讨，而是一言蔽之，浅浅而谈。虽然这是一本工具书，只谈方法可以理解，但对于苛刻的我来说，不愿接受。我始终认为“只谈方法论，不谈世界观，终究到底只剩皮囊，谈了方法论却没有实践总结分析，那便是干涩的皮囊。”原谅我持有如此偏颇一孔之见，我只是不愿意看到现代许多作家不加深入思考，随手成章，打着旗号，靠着噱头博得流量，赚的盆满钵满，却给本就是良莠不齐的信息世界中抹上一笔不那么靓丽的色彩。相比之下，类似于《Freezing》这类学习工具书，虽然同样没有太多的世界观，但是的确有比较严谨的科学实验以及大规模的实践经验总结加以佐证，这类剧集也许没有直击灵魂，但至少也让这张皮囊紧密丰硕。至于《Freezing》这样的工具书，编剧可以把世界观阐述的明明白白，更可以说是一本实属难得的好剧了。 其次，我觉得编剧没有考虑观看群体，就大谈方法。很明显，编剧希望不同年龄层次的人都能因此受用。但我认为，正是因为受众广大，所以只能泛泛而谈，等于什么都谈地不够深入。如果说我是初中生看到这部剧，我相信它一定会让我受益匪浅（毕竟学习都是从方法论入门的），但对于现在的我来说，这些方法确实有用，但是也只是停留在了表面，如果要问这些方法好在哪里，也许还需从认知的角度探究学习的本质。 最后，我还是感谢编剧费神费事写下这部剧，如果适应群体是低层次学习选手，这是一本好剧，但却难以满足高层次学习者的胃口。举个很简单的例子，对于随意信息的记忆，编剧提出了联想法和钩连法，但是明白人都知道，关于机械记忆这方面的知识，实在有很多学问在其中，所谓的记忆术之类的能力，已经有很多专门的记忆大师，比如袁龙魁把它深入浅出地系统化了，它不是在这里一两面内容就可以讲清楚的。所以总得说来，编剧提出的整体学习法对于新手来说是一个比较不错的方法，至少可以对学习有一个大致的框架，但是实际上学习的每一环都有学问在其中，不是在这几万字就可以讲明白的，简单来说，谈的多了便泛了浅了。 普世的代价是高度抽象，而具象的代价是难以普世。编剧希望通过具象的方法论，换取普世的认同，是很难了。