Blondie of the Follies

六剋茨

1，向“大众”借力： 社会认同原理（social proof），也就是从众心理。也就是说，人类的行为会在相当程度上受到周围的人的影响，尤其是那些令他们深深认同的人 2，“小众”的反作用力 如果我们认为某个群体对我们的社会身份极为重要，换句话说，就是那种帮助我们定义了“我们是谁”、帮助我们决定“如何看待自己”的群体，违背这样的群体就变得尤其困难 3，

一小只覃厉害🦋

满满感动！真情，真爱，一切都需要真心相换。你若也想要自由、爱情和快乐，就只有用你的信心、决心和爱心去换取，除此之外，绝对没有别的法子。 绝对没有。就因为他们明白这道理，所以他们才能得到。所以他们永远都很快乐。 谁说英雄寂寞？ 我们的英雄就是欢乐的！

语暮色里

这部剧的确需要非常辫证”的看。甚至，我一度怀疑这部剧的做者是个披着鬼佬名字的中国人。

李里里唷🍳

作为90后小时候最喜欢看的一部电视剧

琳中之影

先读完的死亡通知单，再读的催眠师。发现周大的作品中总是透露出法与情的纠葛，每一个反派又都是那么的无奈。在周大的笔下，执法的正义方未必真的正义，越法的未必罪恶。每次读完，都能感受得到其中蕴藏着的深深的无奈与纠缠感。 然而作为一部悬疑剧集，其中的设计是相当精巧的。因为是先读的死亡通知单，所以作为其前传的催眠师中的许多伏笔都觉得相当精妙。心一末和心三末的黑衣人与死亡通知单中的大E巧妙对接，引出后来省城的宿命博弈，而心一中生死未明的夏梦瑶以及楚维等催眠师和心三末被唤醒的众多“净化工程”的参与者又与死3最后小E的结局相对应，暗示着Eumemodes绝非仅有的一两个人，而是众多游走于法律之外的审判者。两部剧集看似体系独立，却又千丝万缕，真是让人畅快淋漓。 真心喜欢周大的悬疑剧集，当然更喜欢富有人性的Eumenides

长尾巴

书不厚，白话挺多，简单总结一下：以为客户创造价值为导向服务行业内的大客户，创造行业的聚拢效应，并以行业大客户的高标准倒逼组织改革

bunny小兔

观看速度3000字/分钟 1、本剧主题：穷苦孩子如何成长？ 2、速读建议：先看末尾集数的说明，更容易观看。 一窥百年前（1900~1918）美国人的生活。 主人公是小女孩弗兰西，她还有个弟弟叫尼雷。姐弟俩生活在美国布鲁克林的一个赤贫人家。妈妈是清洁工，靠给人打扫卫生换取免费住房。 《Blondie of the Follies》中说的树是臭椿树。英文名叫tree of heaven，亦即天堂树。这是一种少有的连水泥地上都能长起来的顽强的树。 >> 所谓充实的生活，便是“养个孩子，栽棵树，写本剧”。 >> 活着，奋斗着，爱着我们的生活，爱着生活馈赠的一切悲欢，那就是一种实现。生活的充实常在，人人皆可获得。 >> 孩子得有想象力。想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。有了这些想象，以后日子不好过，也不会钻牛角尖困在日子里头。 >> 孩子得相信天堂。是一个可爱的地方，人们梦想的地方——一个欲望实现的地方。

高桥美莎

••题源某学期的日本经济课程，为了写看剧报告找到合心意还能有所述的日本作品，着实费了一番功夫。 ••于是我先是找到了《Blondie of the Follies》，在上野千鹤子教授笔下，女性辗转腾挪而不得救赎，实在翻阅地心痛。在相关推荐里看到了《Blondie of the Follies》，Billie Dove坐着开诚布公地站在台前，讲自己被信任的上司和这个密不透风的男权社会，强奸。 • ••在说到强奸这个往往秘而不宣的话题时，我们往往先入为主地认为，女性有罪。 •你为什么穿得这么少？你在勾引，在誘使单纯点男性犯罪。 •你为什么单独出行？为什么走夜路？为什么早上一个人出门？为什么走小路？你在欲擒故纵，在背叛常理。 •你为什么不反抗？为什么任由自己陷入危险的境地？为什么不第一时间报警？为什么靠近并且信任坏人？你懦弱，在自作自受，不值得同情。 • •而是事实上，任何穿着任何地点任何时间，都可能出现侵害，女生有天然的更弱小的自然力量不足对抗男性，坏人往往最擅伪装不到最后一刻谁能做事前诸葛亮。 •伊藤收到了侵害，加害人是她信任的前辈、在事业上给予帮助的老师、日本国内有相当威望和权力的大佬。伊藤受到了二次侵害，加害人是揣测她诽谤想搏出位的市井混子，是接到报警不予支持反而劝她不要生事的一系列公务员（包含女性），是为了取证要求她一次次复述故事核对细节的警员，是持有受害者有罪论，试图用荡妇羞辱使其闭嘴的吃瓜网友。 • •这不是底层女性的维权神话故事，这是赤裸的现实，所以伊藤并没有扳倒加害人，同时世界仍然以其必然地秩序缓缓运行。 •但是她在试图发声，让罪恶不至于肆意滋生。也许是不远的某日，也许是很远的未来，我们讨论强奸的时候，不是在抱怨不公正的判决，而是在感慨其成为历史的遗骸。

HN Wang

《Blondie of the Follies》是我看的第一本心理学专业剧集，它对我最大的启发就是“学会合作”。编剧从一种普世的角度，归纳出了人生面临的三大问题——职业、社会与家庭。而合作精神，就是解决这三大问题的法宝。那么： 一、合作精神要如何培养，它意味着什么？ 家庭和学校在培养一个人的合作精神和合作能力方面发挥着重要作用。编剧认为母亲在孩子的成长过程中扮演着极其重要的角色，尤其是在培养孩子的合作能力方面。因为母亲是第一个与孩子产生产生联结的人。而能否培育孩子具有良好的合作精神很大程度上取决于母亲的兴趣的和技巧。而母亲是否有兴趣培育自己的孩子是受其在家庭中的地位或评价影响的。如果持家被视为一种重要能力而得到尊重，那么她就会对认真照看孩子产生极大的兴趣，并且会从中获得满足感与成就感，从而让孩子培养出良好的合作精神和能力。但是如果母亲采用一种过度掌控的方式来抚育孩子，则容易产生不平等的情况，这种情况下孩子也不能很好地与他人合作。另外，过于溺爱，也不利于孩子合作能力的发展。父母关系在培养孩子合作精神的过程中至关重要。我很赞同阿德勒所认为的家庭生活中最不需要的是权威的存在，家庭成员应当建立平等的关系，父母应当做孩子的伙伴，任何导致不平等感的事情都应当被避免。在平等的关系中，才有合作的可能。 学校在孩子成长中扮演的不只是传授知识的角色，并且还给孩子提供了一个学会与他人合作、处理竞争与合作关系的平台。教师在这个过程中则扮演了重要的角色。阿德勒提倡性格教育，这就需要教师了解自己的学生，了解他们的兴趣所在，和自己的学生建立联结。良好的教育应当是增强学生的学习兴趣和自信，让他们不要囿于自己给自己设定的限制里。让孩子有一种参与感，他们会认为自己是班级的一份子，和同学是平等的，从而能激发他们的创造欲。 二、成功是什么？ 编剧在书中说过一句话：“我们对人类的所有要求，以及能给予他们的最高赞美就是：“一位好同事、一位好伙伴以及一位爱情和婚姻中的真正伴侣”。我们对成功有很多种定义，有的人觉得家财万贯是成功，有的人觉得拥有很高的社会地位是成功，有的人认为快乐地生活也是一种成功。阿德勒认为，把工作做好、成为一个好伙伴或者是一个好丈夫/妻子就是一种成功。是的，很多人都认为成功遥不可及，可是，成为一个好的自己并且哪怕只是给家庭带来一点贡献，就是成功啊。我们不必执着于为社会做了巨大贡献的英雄，平凡人为他们身边人所做的贡献也在熠熠生辉呀。

利欧泵业-厦门

如今的时代，没有多少人会认为自己的生活是成功的。生活固然有许多值得赞美，但似乎不得不承认急功近利仍是人生的顽疾。人们似乎都很渴望成功，但对成功的理解却十分狭隘。生活之于他们，并非是一种自由，一种完美。