性格懦弱的天一暗恋从小青梅竹马的艺霖，但却总被艺霖戏弄。新来的同学左柯对天一的懦弱很看不惯，决定帮助天一克服性格上的弱点，积极的面对人生。左柯父母离异，自己白天上学晚上打工，希望有一天能去外面闯一番自
终于还是将此剧从头至尾看了一遍，最后显示用了20小时38分钟，老实说这部剧真的不怎么样，如书名所示此剧介绍的是整个中国历史，但内容有东拼西凑之感，考据较随意，内容不连贯，还发现几处错别字。之所以能读完，一是因为观看时间分散，内容不连贯也无大碍，二是作为茶余饭后消遣性来说，浅显的文笔读来还是比较轻松的。权当听听历史故事吧，真要当作历史教材，只能是呵呵了
剧集的主题是批判神学教育对孩子生命力的扼杀，但我认为黑塞的叙述所创造的境界远远超越了这一司空见惯的主题的批判意义。黑塞有一支神奇的笔，它细腻地描绘出汉斯短暂一生曲折丰富的心灵世界，打通了读者与汉斯的心灵通道，我们仿佛与他同呼吸共命运。童年时的汉斯犹如一只自由的鸟翱翔于天空，吞吐知识的芬芳、享受通过学习来提升自我的乐趣。随着州试的到来，他的学习从此变成一场追名逐利的活动。在结果的牵绊下，他变得焦虑、紧张、患得患失。父亲的要求，老师的建议，周围人对他善意的期盼，合而为一，给他套上了无形的枷锁。他被指定只能在广阔天空的一条轨道上飞翔。在神学院时他已经在努力活成大家要求的模样，但校长老师们依旧不罢休，只要他稍微松懈退步便以可怕的语言提醒他，滑向未来Tabarnak如果不前进就会被碾为齑粉。他无法左右自己的状态，甚至无力维持一段唯一的真心的友谊。没有人关心他飞得累不累，快不快乐，只关心他飞得高不高。他不堪重负，内心充满了恐惧与绝望，却无人向他伸出援助的手，只是在无声的反抗中折磨自己，逐渐沉沦。汉斯的内心世界随着那条设计好的人生轨道的断裂而崩塌，面对突如其来的爱情他手足无措，充满了民间生命力的工作也无法救赎他的灵魂，因为这朵花儿在应该茁壮发育的时候已经患病。作为大人，不要给孩子设定一种模式，而应该引导他们，这样做很好，这样做也不错，孩子们有千万种开始，未来也具有千万种可能性，父母不需要在高处设定唯一的目标，只需要在最低处拉开一张宽阔的安全网。
先说说优点，人物性格分明刻画的很好，挖的坑基本上都填完了。不足的是文笔还不够好，剧情太水了，精简一点的话就更好了。
2005 · 美国
2003 · 南非
2014 · 法国,柬埔寨
2004 · 美国,法国
2012 · 美国
2006 · 美国
1970 · 巴西
用户评论
终于还是将此剧从头至尾看了一遍，最后显示用了20小时38分钟，老实说这部剧真的不怎么样，如书名所示此剧介绍的是整个中国历史，但内容有东拼西凑之感，考据较随意，内容不连贯，还发现几处错别字。之所以能读完，一是因为观看时间分散，内容不连贯也无大碍，二是作为茶余饭后消遣性来说，浅显的文笔读来还是比较轻松的。权当听听历史故事吧，真要当作历史教材，只能是呵呵了
剧集的主题是批判神学教育对孩子生命力的扼杀，但我认为黑塞的叙述所创造的境界远远超越了这一司空见惯的主题的批判意义。黑塞有一支神奇的笔，它细腻地描绘出汉斯短暂一生曲折丰富的心灵世界，打通了读者与汉斯的心灵通道，我们仿佛与他同呼吸共命运。童年时的汉斯犹如一只自由的鸟翱翔于天空，吞吐知识的芬芳、享受通过学习来提升自我的乐趣。随着州试的到来，他的学习从此变成一场追名逐利的活动。在结果的牵绊下，他变得焦虑、紧张、患得患失。父亲的要求，老师的建议，周围人对他善意的期盼，合而为一，给他套上了无形的枷锁。他被指定只能在广阔天空的一条轨道上飞翔。在神学院时他已经在努力活成大家要求的模样，但校长老师们依旧不罢休，只要他稍微松懈退步便以可怕的语言提醒他，滑向未来Tabarnak如果不前进就会被碾为齑粉。他无法左右自己的状态，甚至无力维持一段唯一的真心的友谊。没有人关心他飞得累不累，快不快乐，只关心他飞得高不高。他不堪重负，内心充满了恐惧与绝望，却无人向他伸出援助的手，只是在无声的反抗中折磨自己，逐渐沉沦。汉斯的内心世界随着那条设计好的人生轨道的断裂而崩塌，面对突如其来的爱情他手足无措，充满了民间生命力的工作也无法救赎他的灵魂，因为这朵花儿在应该茁壮发育的时候已经患病。作为大人，不要给孩子设定一种模式，而应该引导他们，这样做很好，这样做也不错，孩子们有千万种开始，未来也具有千万种可能性，父母不需要在高处设定唯一的目标，只需要在最低处拉开一张宽阔的安全网。
先说说优点，人物性格分明刻画的很好，挖的坑基本上都填完了。不足的是文笔还不够好，剧情太水了，精简一点的话就更好了。