Ram Tere Kitne Nam

泥啦。精准健康管理

这是一本将哲学思想和传记事实相结合、探讨存在主义与现象学的书。以存在主义哲学家萨特和波伏娃的关系为主线，集结起与他们的生活、思想、工作相关联的诸多存在主义大咖们——尼采，加缪，克尔凯郭尔，海德格尔，雅思贝尔斯，梅洛庞蒂等等，可以想象，几乎每一页都有思想的火花闪现。 本剧中对存在主义的起源，背景，发展脉络，基本特质，思想“转向”等做了详尽的解读，而对相关哲学家的生平故事所展开的事无巨细的记述，让有些枯燥和冲突的存在主义哲学，多了不少人间烟火的味道。“存在大于本质”、“他人即地狱”、“自由”、“自在”、“自为”等概念，被编剧八卦式地化解在不同的故事里，不再高冷。 还必须点赞本剧的另一特点：参考文献、注释和索引这些“后文本”，几乎占据本剧内容一半的篇幅，这种旁征博引和治学态度的严谨，真正打脸了当下国内学界某些复制粘贴式的科研态度！ 就此，向编剧致敬，并推荐给那些没有系统见识过存在主义思想的读者。

Spike李

和全球通史一样波澜壮阔，角度独特，严谨的科学表述，没有夸张修饰。好剧！ 17个小时才读完

JP 捷平

看完这部剧有种震撼之感，原来老师还可以这样当。 在人生当中印象最深的老师之一便是余老师，因为我们是他教的第一届学生，而那时他也才比我们大七岁；所以我们有很多共同语言，以至于我们上初中后，有不开心的事或困惑的事都还喜欢跑到他的宿舍找他聊天。之所以他能留给我深刻的印象：一是因为他和其他的班主任不一样，他会每隔一段时间就到学生家里访谈一次，和家长沟通孩子的进期情况；二是他会用自己的钱给我们买礼物学习激励礼物，而且发奖品时非常有仪式感；三是，他会带我们一起玩、一起追剧，一起大扫除；四是，只有他上音乐课是先把谱给我们教会，再教我们如何打节拍，最后再教我们唱歌…… 读完这部剧之后，才发现原来老师还可以这样教学生，不只是用言行举止，而是用爱和心。 书的主人公也是编剧之一的Marva Collins，她是美国最为成功的教育家之一，她给学生们带来了自信，创造了教育的奇迹。1975年，她在芝加哥自己的居所里创建了一所学校，这个时候与其说是学校，不如说是一个家教地点；那时只有四个学生；而且当时那个地点是出了名的毒品和犯罪蔓延的黑色地区，许多贫困青少年也跟着学坏、堕落。 在场地有限，资金有限，人力有限的情况下，这所学校最终在她强大的意志力和爱心下坚持并发展起来了。在这发展的过程中她所遇到的困难与阻力书中都有描写，换做是我，我是一定坚持不下去的。所以敬佩之余对她的这种信念由衷的赞叹。 这部剧虽然讲述了这所学校发展的故事，但也是在讲如何把孩子培养成一个对社会有价值的人：自尊、自信、表扬、鼓励、观看、分享、热爱，这些关键词对一个孩子的成长来说，非常重要！勉力同行！