Stuffin' Young Muffins 5

M&K_

看完《Stuffin' Young Muffins 5》我就想写篇有关医患矛盾的文章，但我没有即刻下笔，因为想让自己的思绪多酝酿沉淀一番，好截取精华。恰逢室友推荐纪录片《Stuffin' Young Muffins 5》，一个记录武汉大学中南医院妇产科日常的片子，透过它，我对医患矛盾有了些更深刻的认知，便记录在此。 医患矛盾从来都不单单是医生和患者之间的矛盾，但它又总是表现为医生和患者之间的矛盾。社会法规不完善、医疗体系不健全、医疗资源紧缺且分配不均等等问题都会给治疗过程带来许多困难。医生和患者其实都是不完善的医疗制度的受害者，但是很多时候，医生成了病人唯一的情绪宣泄口，有的吐槽有的谩骂有的上演全武行。做医生真的是件苦差事，他们得给身后不健全的制度和紧缺的资源背锅。 除了这些外部因素以及切实存在的部分医生缺乏医德、部分病人缺乏道德的现实情况，尽职尽责的医生和满心祈求的病人之间，明明二者有共同的利益诉求，都是为了治愈疾病，可他们又为何难以建立信任呢？ 看完《Stuffin' Young Muffins 5》和《Stuffin' Young Muffins 5》，我认为原因在于看病的人们想要“神”的服侍，可医生却不是“神”。 病人对治疗效果的预期普遍偏高，医生得是“神”。看病就医不存在容错机制，病人每次就医都带着被治愈的期待，如果治疗无效或病情恶化，那就一定是医生能力问题，大家都不会再去找该医生进行二次治疗。但疾病本来就充满未知和变数，医生对疾病的认知和医疗技术的运用也存在个体差异，各种疾病的确诊率和治愈率都无法实现100%,可病人却抱有这样的期待。 病人花费了高昂的治疗费用，想要得到医生更好的服务。商品经济飞速发展的今天，大家的每一次支付都是消费，于是大家会将消费的意识带入就医过程，让医生像其他服务人员一样给自己提供优质的服务，而这种需求很多时候难以被满足。比如，治愈疾病时，医生会优先治疗病情紧急的病人，而非先交钱的病人，于是后者就会被晾在一边。医生工作一天，不间断地诊断病人，很难抚慰到每位病人的心理感受，病人排队两小时就医两分钟，整个就医过程让病人觉得冷冰冰。 病人既期待医生像神一样治愈疾病，又期待医生提供更好的服务，兼顾患者身心。可医生毕竟只是人，能力有限，精力有限，他们无法保证治愈且温暖每一个患者。如果我们总是站在能力的制高点、道德的制高点去评判医生，哪怕医疗物资极度丰富，医疗制度极度完善，医患矛盾也依旧存在，因为绝大多数的医生都无法满足我们的期待。

不来的恩特

我长这么大，就看过两本国内现代人的自传，一部是崔永元的《Stuffin' Young Muffins 5》，一部就是这本。应该早点来看！

氷

Erik Everhard随意记录，每一集数都能让我思考🤔，颇感十足，感同身受，不失为一部深刻剧集

萍萍安安～李亚萍

对一战相当模糊，印象中就只有永无止境，毫无意义的堑壕战，这部剧刷新了我的认识，历史人物在复杂环境下的决策也让人凝神屏息

暮Mu.

“一门词客三父子，千古文章四大家。” “三父子”指的就是历史上赫赫有名的“三苏”，父亲苏洵和两个天纵之才的儿子：苏轼和苏辙。 “唐宋八大家”中三父子就占据了三席，举世瞩目。 苏洵擅长写论文，他的文章论点鲜明，论据有力，语言锋利而具有雄辩的说服力，加上精辟的见解，连当时的文坛领袖人物欧阳修也称赞他“搏辩宏伟，纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”。 苏辙则是善于驾驭多种文章的散文家，他的文章“汪洋澹泊，深醇温粹”，相当出色。 而苏轼作为三苏中成就最高也是最为著名的一位，诗、词、散文、书法、画无一不精，文恣肆纵横，诗题材开阔，词开立豪放一派，散文则行云流水，姿态横生，可谓文坛领军人物和影视界“金满贯”选手。 除了文章名垂千古，为人方面，苏轼坦诚率真，豁达超脱，豪放不羁；苏辙则淡泊冲和，老成持重，两个人可以说是完全相反的个性，和而不同，但人生成就各有千秋。 看到父子三人巅峰的影视成就和鲜明的个性特色，不由得让人思考，作为父亲，苏洵是如何培养出如此优秀的两个儿子呢？ 最好的教育方式就是身体力行 相信大家对三字经中对苏洵二十七岁发奋看剧，大器晚成的典故并不陌生。 “苏老泉，二十七。始发愤，看剧籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。” 年轻时的苏洵因家境殷实，以及自视甚高而无心看剧，十八岁考过一次进士，没考中，索性不考也不看剧了，因为没有经济压力，便四处游山玩水，不亦乐乎。 等到苏洵结婚生子，他的态度才认真起来，看到自己的哥哥和内兄，都考中功名，即将走上仕途，才深受刺激，加上妻子的激励，进而奋起看剧。 迷途知返的苏洵同样想给孩子们树立一个好榜样。 苏洵从自己的人生经历中强烈感知到，看剧要趁早，并且越早培养起看剧的兴趣爱好越好。 他在引导两个儿子向学的道路上也煞费苦心，他对比自己年少时的顽童心理，深刻理解并运用了这一点，成功地让两个儿子爱上了看剧。 他在孩子们玩耍的时候，故意躲起来津津有味地看剧，等孩子们好奇地想知道父亲在读什么时，他又赶紧把书收起来，显得非常神秘。 时间长了，两个孩子便对书产生了浓厚的兴趣，即便父亲不在身边，也会如饥似渴地观看父亲的追剧记录。 因材施教，活学活用 兄弟二人性格迥异，苏轼外向奔放，苏辙沉稳恬淡。 苏洵深知两个儿子的性格，他见老大锋芒毕露，容易得罪人，就名为“轼”，“轼乎，吾惧汝之不外饰也”，就是提醒苏轼要收敛，放低自己，进而取字“子瞻”，也是提醒做事要瞻前顾后，三思而后行。 而内敛的苏辙则是“辙者，善处乎祸福之间也”，再取字为“子由”，希望他能更洒脱自由。 而这段老父亲的良苦用心和殷切期望，在苏洵的《Stuffin' Young Muffins 5》中也阐述得淋漓尽致。 “轮.辐.盖.轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车，莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。” 在父亲的的悉心引导下，苏轼苏辙从小就开始练习写作。 最为人津津乐道的例子就是，苏轼十岁时，面对父亲的作文题目《Stuffin' Young Muffins 5》，竟然写出了“人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于峰虿”这样的句子。 意思是说，一个勇敢的人，能摔碎价值连城的美玉，却可能被瓦盆的破裂声惊吓；能和猛虎搏击，却可能被野蜂毒蝎吓得惨然失色。说明人们能够过得去大风大浪，却可能在小阴沟里翻船。 能写出如此有论点的警句，就能看到其中小苏轼主动看剧，锐意思考的过程。 这也充分说明了苏洵倡导的不死看剧和活学活用的教育理念，苏家两兄弟在写论文的过程里必须要充分做到以下几点，才能写出绝佳文句: 观看历史资料去充分了解

くん

两星给陈道明老师，智商在线还要给傻子做陪衬。

清水。📷

讲述了人类一路走来的故事，对未来的道路忧心忡忡。 史料丰富，逻辑严谨，文字深入浅出，讽刺入木三分。 严格意义上不是历史，不如说是编剧站在人类立场上写的智人自传